通过提供全面的职业教育，使学者能够创建和实现职业目标。通过合作和创新实践，中心鼓励学者:
- 进行自我发现
- 参与体验式学习
- 建立专业关系
- 展示职业准备
培育以职业为中心的校园文化，使所有学者都能追求他们独特的专业和学术抱负。
包含–创造一个尊重个人独特背景、信仰和目标的欢迎环境。
股本–坚持确保所有学生都能获得职业教育和机会的政策、实践和流程。
服务–通过开放的沟通和响应，超越内部和外部成员的期望。
学生的学习–通过探索、教育和体验，促进学生终身职业发展的责任感。
雇主关系-发展和加强与雇主的关系，为学生创造机会。
协作–与学校的利益相关者合作，提高和支持学生成绩。
数据驱动–参与推荐的评估实践，并根据数据做出决策。
透明度–除了向大学社区收集学生和雇主参与度数据外，还收集和报告职业成果。
创造-通过先进的技术、资源和员工发展，不断改进项目和服务提供。
职业发展与学术探索中心(CCDAE)的工作性质决定了我们在职业教育中所做的工作，它拥有通过促进学生的职业发展来积极影响他们生活的能力。认识到偏见、权力和特权在就业过程中是固有的，我们承认并肯定每个人的身份，包括种族、肤色、国籍、性别、性取向、能力、退伍军人身份和宗教信仰。为了提高大学的多样性、公平性和包容性(DEI)，并尽可能产生最积极的影响，工作人员承诺:
- 确保所有人都能理解并欢迎运营政策和流程
- 与支持不同学生学习的大学部门合作程序设计并在学生建立关系的空间中注入职业
- 为学生提供社交和体验式学习等机会，以增加他们的社会资本，促进他们的职业发展
- 保持残疾、退伍军人和包容性计划教练的职位，以确保DEI倡议和培训融入了学生和员工中心的文化
- 通过有意的、包容性的招聘，尽可能填补职业团队的空缺，并通过培养一个公平和公正的环境，促进员工的保留，发展一个全职和学生员工，以反映学生群体
- 与雇主合作伙伴一起评估和推广有效的DEI实践，以帮助那些可能缺乏的人，并向那些在这一领域表现出色的人学习
- 利用与NACE、Handshake等当地社区组织的伙伴关系，解决公平和社会正义问题
职业发展与学术探索中心支持黑人生命重要
我们的使命是让学生实现他们的职业目标，在黑人学生和校友开始他们的职业生涯时，我们与他们站在一起。我们与黑人员工、教职员工和雇主站在一起。我们知道，我们的学生、校友和同事在教育机构中面临着系统性的种族主义、在招聘中无意识的偏见和积极的歧视，我们必须更加努力地工作，确保我们坚持多元化、公平和包容的价值观。
在话我们的校长唐德·普洛曼博士说，我们必须做得更好此外，“为所有Vols创造一个成功的环境是我们共同的责任。”为此，中心致力于审查我们的政策和程序，行为和提供，以便我们以公平和公正的方式提供职业教育。此外，我们仍然致力于我们的DEI声明及其所涉及的步骤。
斯蒂芬妮·基特，执行董事
詹妮·沃德，高级副主任
安德鲁·哈特，副主任
Alexis Andershock，职业教练
艾琳·贝内特，助理导演
Miciah Burns，雇主关系助理
乔安·杰特，助理导演
Vicki Layman，会计助理
Mary Mahoney，高级助理总监
玛丽安·瑞纳特，办公室经理
Kertesha Riley，职业教练
克里斯·舒平，助理总监
西蒙妮·斯图尔特，职业教练
莱斯利·沃尔顿，助理导演
Katie Wiley，职业教练
玛丽·贝思·伍德沃德，助理主任
通过参与职业发展与学术探索中心提供的服务或资源，学生将能够:
- 基于对兴趣、价值观、个性和技能的自我认识，制定职业目标，包括专业选择
- 确定资源和人脉，探索感兴趣的专业和职业
- 了解体验式学习的重要性，并制定行动计划，寻求体验式学习机会
- 描述职业准备能力，并在简历和面试中表达出来
- 培养专业素养，包括简历、求职信、个人陈述和着装;与雇主有效沟通技能和经验
- 与校友、雇主和其他专业人士练习社交技巧
- 在线或亲自联系招聘组织，探索兼职、实习和全职机会
1.通过指导、咨询、指导和符合行业趋势的创新编程，提高学生的职业准备.
1.1利用数据和协作来创建一个有意的编程计划
1.2为有色人种学生、第一代学生、残疾学生和退伍军人学生提供节目、服务和资源
1.3为学生员工和学生领袖提供专业发展机会
2.在职业发展和学术探索中心与校园社区之间建立和培养合作关系，以支持学生和雇主。
创造机会让教师和员工参与职业发展
2.2通过校园内的沟通和合作，促进雇主发展的“一个声音”模式
3.关注雇主参与，增加学生的机会。
3.1利用数据驱动策略促进雇主发展
3.2利用UT校友网络
3.3促进握手作为工作（全职和兼职）和实习的主要来源
4.扩大学生的体验式学习机会。
4.1创建阴影程序
4.2发展沃尔特里克计划
4.3增加经验学习的资金流
5.投资于技术，以加强对选民的服务。
5.1添加虚拟和在线的职业资源
5.2为学生和雇主创造虚拟参与的机会
5.3创新这个专业我能做什么？产品
6.有效地向校园和更广泛的社区讲述我们的故事。
6.1利用数据了解中心使用对学生职业结果的影响
6.2在校园内推广就业中心品牌
6.3为学术和职业发展专业团体做出贡献